Τι σημαίνει για τους μαθητές

  • Ορισμένα κολέγια που ήταν προαιρετικά κατά τη διάρκεια της πανδημίας απαιτούν και πάλι βαθμολογίες SAT ή ACT.
  • Αυτά τα σχολεία είπαν ότι η βαθμολογία θα τους βοηθήσει να προσλάβουν ένα πιο διαφοροποιημένο μαθητικό σώμα.
  • Ακόμα κι έτσι, τα περισσότερα πανεπιστήμια της χώρας συνεχίζουν να προσφέρουν προαιρετικές εξετάσεις.

Ορισμένα κολέγια προσθέτουν τυποποιημένες απαιτήσεις δοκιμών πίσω στις διαδικασίες εισαγωγής τους αφού τις εξαλείψουν κατά τη διάρκεια της πανδημίας.

Αλλά και πάλι δεν αποτελούν την πλειοψηφία.

Από τις αρχές του 2024, ορισμένα σχολεία κύρους ανακοίνωσαν ότι θα απαιτήσουν και πάλι βαθμολογίες SAT ή ACT σε αιτήσεις υποψηφίων μαθητών. Η Dartmouth, για παράδειγμα, ανακοίνωσε τον Φεβρουάριο ότι, ενώ υιοθέτησε μια πολιτική «δοκιμών-προαιρετικών» ως απάντηση στην πανδημία, θα επαναφέρει την απαίτηση δοκιμών για την τάξη του 2029.

“Το συμπέρασμά μας είναι απλό: πιστεύουμε ότι μια τυποποιημένη απαίτηση δοκιμών θα βελτιώσει, όχι θα μειώσει, την ικανότητά μας να προσελκύουμε τους πιο πολλά υποσχόμενους και διαφορετικούς φοιτητές στην πανεπιστημιούπολη μας”, ανέφερε το πανεπιστήμιο σε δήλωση.

Οι Yale και Brown έκαναν παρόμοιες ανακοινώσεις, λέγοντας ότι έκαναν μελέτες η οποία διαπίστωσε ότι απαιτούνται επιτρεπόμενες δοκιμές να προσελκύσει το πιο διαφορετικό μαθητικό σώμα.

«Η ανάλυσή μας κατέστησε σαφές ότι οι βαθμολογίες SAT και ACT είναι μεταξύ των βασικών δεικτών που βοηθούν στην πρόβλεψη της ικανότητας ενός μαθητή να πετύχει και να ευδοκιμήσει στο απαιτητικό ακαδημαϊκό περιβάλλον του Μπράουν», δήλωσε ο καθηγητής Brown Francis Doyle.

Ωστόσο, αυτά τα ελίτ σχολεία εξακολουθούν να είναι περισσότερα από τα πανεπιστήμια που αποφάσισαν ότι οι τυποποιημένες δοκιμές στάθηκαν εμπόδιο στους κατά τα άλλα προσόντα υποψηφίους. Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Δίκαιων και Ανοιχτών Δοκιμών, πάνω από το 80% των κολεγίων θα είναι προαιρετικά για εισαγωγές το φθινόπωρο του 2025.

«Οι προαιρετικές πολιτικές συνεχίζουν να κυριαρχούν σε εθνικά πανεπιστήμια, μεγάλα κρατικά πανεπιστήμια και επιλεκτικά κολέγια φιλελεύθερων τεχνών, επειδή γενικά οδηγούν σε περισσότερους αιτούντες, ακαδημαϊκά ισχυρότερους αιτούντες και περισσότερη ποικιλομορφία», δήλωσε ο CEO της FairTest, Χάρι Φέντερ.

Τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των τυποποιημένων δοκιμών έχουν αποτελέσει αντικείμενο μακράς συζήτησης. Ενώ ορισμένοι υποστηρίζουν ότι οι εξετάσεις μπορεί να θέσουν τους μαθητές χαμηλού εισοδήματος σε μειονεκτική θέση, επειδή μπορεί να μην έχουν πρόσβαση στους ίδιους πόρους διδασκαλίας που έχουν οι πλουσιότεροι μαθητές, άλλοι υποστηρίζουν ότι οι εξετάσεις παρέχουν σε μαθητές κάθε προέλευσης έναν τρόπο να δείξουν τις δεξιότητές τους και να διευκολύνουν τα σχολεία. τρόπος να επιλέξουν ποιον πρέπει να παραδεχτούν.

Ο Dominique Baker, αναπληρωτής καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Ντέλαγουερ που ερευνά την εκπαιδευτική πολιτική (κυρίως τις πολιτικές οικονομικής βοήθειας και εισδοχής), είπε στο Business Insider ότι τα σχολεία που επαναφέρουν τις απαιτήσεις εξετάσεων αυτή τη στιγμή δεν πέρασαν προαιρετικά γιατί νόμιζαν ότι θα ήταν «μια καλή πολιτική απόφαση». Η πανδημία τους ανάγκασε να το κάνουν επειδή οι μαθητές δεν μπορούσαν να φτάσουν στις τοποθεσίες δοκιμών και αυτό δεν αποτελεί πλέον πρόβλημα.

«Τα ιδρύματα για τα οποία μιλάμε επί του παρόντος επιβάλλουν ξανά τις δοκιμές και δεν ήθελαν απαραίτητα να σταματήσουν να το απαιτούν», είπε ο Baker. “Αυτό έχει σημασία.”

Δείτε τι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές σχετικά με την αλλαγή των πολιτικών τους από τα σχολεία φέτος και τι μπορεί να σημαίνει για αυτούς.

Η επιστροφή ορισμένων απαιτήσεων δοκιμών.

Ενώ πολλά από τα σχολεία του Ivy League που επαναφέρουν τις απαιτήσεις δοκιμών ανέφεραν τον στόχο τους να βοηθήσουν στην επέκταση της ποικιλομορφίας στην πανεπιστημιούπολη, ορισμένα άλλα σχολεία έχουν παρουσιάσει ελαφρώς διαφορετικούς λόγους για την αλλαγή πολιτικής τους.

Το Πανεπιστήμιο του Τέξας-Όστιν, για παράδειγμα, ανακοίνωσε την επαναφορά των απαιτήσεων δοκιμών τον Μάρτιο, μετά τη μετάβαση στο τεστ-προαιρετικό κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Ο λόγος τους: Η απαίτηση βαθμολογιών σε τεστ θα βοηθούσε το σχολείο να επιλέξει ανάμεσα σε πολλούς τελειόφοιτους γυμνασίου με υψηλή ΣΔΣ.

«Η εμπειρία μας κατά τη διάρκεια της προαιρετικής περιόδου δοκιμών ενίσχυσε ότι οι τυποποιημένες δοκιμές είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για να αποφασίσουμε ποιοι γίνονται δεκτοί και να διασφαλίσουμε ότι αυτοί οι φοιτητές τοποθετούνται στις ειδικότητες για τις οποίες είναι οι πλέον κατάλληλοι», δήλωσε ο πρόεδρος του πανεπιστημίου Τζέι Χάρτζελ σε δήλωση. . “Επιπλέον, με έναν μεγάλο αριθμό ΣΔΣ γυμνασίου να κυμαίνεται γύρω στο 4,0, ειδικά μεταξύ των μαθητών μας που γίνονται δεκτοί από μόνοι τους, η βαθμολογία SAT ή ACT είναι μια αποδεδειγμένη διαφοροποίηση που είναι προς το συμφέρον κάθε μαθητή και του Πανεπιστημίου.”

Ωστόσο, άλλα σχολεία που υιοθέτησαν το τεστ-προαιρετικό κατά τη διάρκεια της πανδημίας επέλεξαν να διατηρήσουν την πρακτική. Το Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν, για παράδειγμα, ανακοίνωσε τον Φεβρουάριο ότι θα υιοθετούσε επίσημα μια πολιτική προαιρετικών εισδοχών. Είπε ότι από το φθινόπωρο του 2020, το σχολείο σημείωσε «σημαντική αύξηση στις αιτήσεις από μαθητές κάθε προέλευσης», υποδηλώνοντας ότι μια πολιτική προαιρετικής δοκιμής άνοιξε την πόρτα σε ένα πιο ποικιλόμορφο μαθητικό σώμα.

Τι σημαίνει για σχολεία και μαθητές

Ένας λόγος που ορισμένα σχολεία ήθελαν να διατηρήσουν τις απαιτήσεις βαθμολογίας εξετάσεων, είπε ο Baker, είναι η σύνδεσή τους με την οικονομική βοήθεια. Ενώ κάποια οικονομική βοήθεια βασίζεται στην ανάγκη ή στο επίπεδο εισοδήματος του μαθητή ή της οικογένειας, ένα κολέγιο μπορεί να επιλέξει να χορηγήσει βοήθεια με βάση την αξία, την οποία αξιολογεί χρησιμοποιώντας τη ΣΔΣ ή τις βαθμολογίες φοιτητών σε τεστ.

«Συχνά η πιο γενναιόδωρη κρατική οικονομική βοήθεια που προσφέρουν αυτές οι πολιτείες απαιτεί βαθμολογίες τεστ. Και έτσι αυτό που θα μπορούσε να κάνει το κράτος είναι να πει: «Κάναμε μια πολύ σύντομη παύση, αλλά τώρα θα επιστρέψουμε στο να απαιτούμε βαθμολογίες τεστ για αυτές. «κομμάτια οικονομικής βοήθειας», είπε ο Μπέικερ. “Και τα νομοθετικά σώματα των πολιτειών θα μπορούσαν επίσης να ενθαρρύνουν τους θεσμούς να αναθέσουν ξανά τις δοκιμές. Επομένως, νομίζω ότι η πολιτική παίζει ρόλο και σε αυτό.”

Επιπλέον, το ευρύ φάσμα των πολιτικών δοκιμών μπορεί να προκαλέσει σύγχυση στους μαθητές. Για πολλά σχολεία, οι δύο κατηγορίες του τεστ προαιρετικού και του υποχρεωτικού τεστ είναι απλώς ομπρέλες: μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές πολιτικές σε κάθε πανεπιστήμιο, όπως η απαίτηση δοκιμών για ένα πρόγραμμα αριστείας αλλά όχι για κανονική εισαγωγή.

Ωστόσο, τα δεδομένα έδειξαν ότι οι μαθητές συνέχισαν να δίνουν τεστ παρά το γεγονός ότι έκαναν αίτηση σε σχολεία με πολιτικές προαιρετικών εξετάσεων. Σύμφωνα με το Συμβούλιο του Κολλεγίου, 1,9 εκατομμύρια μαθητές της τάξης του γυμνασίου του 2023 πήραν το SAT τουλάχιστον μία φορά, αύξηση από 1,7 εκατομμύρια το 2022.

Προχωρώντας προς τα εμπρός, ο Baker είπε ότι είναι σημαντικό εάν περισσότερα σχολεία αποφασίσουν να αλλάξουν τις πολιτικές δοκιμών τους, να εξετάσουν το χρονοδιάγραμμα της ανακοίνωσης.

“Όσες περισσότερες φορές δίνετε τις εξετάσεις, τόσο καλύτερη θα είναι η βαθμολογία σας. Επομένως, εάν ένα ίδρυμα ανακοινώσει τον Φεβρουάριο ή τον Μάρτιο ότι θα απαιτήσει εξετάσεις το φθινόπωρο, τότε οι μαθητές δεν έχουν πραγματικά πολύ χρόνο για να τις δώσουν.” “Είπε ο Μπέικερ. Και γι’ αυτό νομίζω ότι η χρονική στιγμή της ανακοίνωσης και η χρονική στιγμή της εφαρμογής της πολιτικής έχουν πραγματικά σημασία.”

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *